ACCARDI, J. ; MOUSSU, M.J. ; RABY, F. (2008) La dynamique motivante du groupe en L2 à l'école primaire, Les Langues Modernes, 3, 44-52.
Travail à l'école primaire en LVE autour d'un conte en didactique comparé français/anglais. impact du travail collaboratif et des processus de négociation du sens sur la motivation des élèves.
RABY, F. (2006). Vers une cyber-équité : les effets d'un cyber-projet de langue sur la motivation des filles et des garçons. Études de linguistique appliquée, 32, mai-juin, 215-228.
Dans le cadre de la recherche sur la motivation menée au sein du projet cyber-scénario, une recherche a été menée sur les représentations des filles et des garçons face à la technologie en LVE et leur impact sur la motivation. approche de type ergonomique et cognitive.
RABY, F. ZOUARI, K. (2008) E.S.C.A.L.E. : l'impact du cyber-scénario sur la motivation des élèves en LVE. ACI " École et Sciences Cognitives ", axe 3 : la dynamique des apprentissages, Evaluation d'un Scenario pour le Cyber Apprentissage d'une Langue Etrangère.
Compte rendu de recherche d'un projet ANR qui a permis la triangulation des données et des axes motivation/performance et LVE enseignants/apprenants et LVE dans une approche ergonomique.